申論熱點:如何看待高校偷偷打錢這一現(xiàn)象?
來源:人民日報評論
近日,“西安電子科技大學(xué)偷偷給學(xué)生打錢”的暖心之舉,引來一眾網(wǎng)友點贊叫好。簡單來說,學(xué)校通過分析學(xué)生校園卡消費信息,將那些在食堂用餐頻率高、每餐花銷遠低于平均的學(xué)生認定為貧困生,將補助金“偷偷”發(fā)放到其飯卡中。其實,利用大數(shù)據(jù)開展隱形資助,中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校實踐得更早。今天我們就來聊聊這件暖心事兒。
大部分高校都有相應(yīng)的困難學(xué)生資助體系,在以往的實踐中,助學(xué)金多由學(xué)生根據(jù)實際情況自行申報。由于校方和學(xué)生的信息不對稱,“訴苦”“哭窮”的申請模式,留下了一定投機空間。前些年,拿著助學(xué)金買奢侈品、高檔手機的新聞層出不窮,造成一種“會哭的孩子有奶吃”的亂象,這完全背離了幫扶政策的初衷。
傳統(tǒng)的發(fā)放形式,還有一個學(xué)生心理上的問題。申請助學(xué)金需要展現(xiàn)窘境,這讓一些貧困生羞于啟齒,甚至造成心理陰影。助學(xué)金發(fā)放的隱私性差也讓不少人有顧慮,校園畢竟是一個小社會。這使得一些貧困生礙于面子不愿意主動申請,領(lǐng)到助學(xué)金的學(xué)生也仿佛低人一等。對此,教育部曾在《關(guān)于進一步加強和規(guī)范高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定工作的通知》中指出,學(xué)生資助要“采用隱形的方式,避免大張旗鼓地把困難學(xué)生與非困難學(xué)生割裂區(qū)分開”。
通過一段時間的校園卡消費行為,校方能夠更精準地判斷學(xué)生的經(jīng)濟狀況,包括識別誰是貧困者、貧困程度如何,從而給予不同程度的補助,也從一定程度上堵住了投機騙補助的漏洞。還可以依據(jù)學(xué)生經(jīng)濟狀況的變化,動態(tài)調(diào)整資助程度和資助名單,更好地為困難學(xué)生兜底,保障資助公平。這實現(xiàn)了資助政策的“精準性”,可以說是體現(xiàn)了一種“技術(shù)的效率”。
大數(shù)據(jù)“偷偷打錢”,將助學(xué)金發(fā)放變?yōu)榘抵杏^察后“悄悄幫一把”,既免去了貧困生申請助學(xué)金的繁瑣流程,也在悄無聲息中完成了一次助力。如此走心、暖心之舉最大程度地釋放了政策的誠意,既保障了困難學(xué)生基本生活需求,也最大限度地顧全了他們的尊嚴、保護了他們的隱私。這實現(xiàn)了資助政策的“軟著陸”,可以說是體現(xiàn)了一種“教育的溫度”。
應(yīng)該說,這份周全既源于對技術(shù)如何服務(wù)美好的深入思量,也源于對受助者心態(tài)的細膩洞察,背后的實質(zhì)則是教育工作者對學(xué)生人格平等的認同和尊重。這也讓人想起陶行知先生“四顆糖果”的故事:
一個男孩打了另一個男孩,陶行知將其制止后,把他叫去辦公室。等陶行知到辦公室時,這個男孩已經(jīng)等在那兒了。陶行知掏出一顆糖果,說:“這是獎勵你的,因為你比我早到?!苯又痔统鲆活w糖果說:“這也是獎勵你的,因為我不讓你打,你立即住手了?!蹦泻⒔舆^糖果后,陶行知說:“我知道你打人,是因為他欺負女同學(xué),說明你有正義感,我要再獎勵你一顆糖果?!边@時,男孩感動得哭了,說“我錯了,同學(xué)再不對,我也不該打人”,陶行知聽后,又掏出一顆糖果,說:“你已經(jīng)認錯了,我再獎勵你一顆?!?/p>
“四顆糖果”,體現(xiàn)出的是換位思考,是人格平等,是尊重與認同。如果說對貧困生的資助也是糖果,那么這顆糖果的發(fā)放,同樣需要建立在平等、尊重、理解的基礎(chǔ)上,而不是一種居高臨下的賜予。服務(wù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)校管理的題中應(yīng)有之義,也是教育最能實現(xiàn)“人格養(yǎng)成”的根本所在??梢哉f,從這個角度看,“偷偷打錢”,體現(xiàn)出了人文關(guān)懷,更體現(xiàn)出了教育的要義。
也正如“偷偷打錢”的例子所展示的,今天,我們實現(xiàn)這種春風化雨般滋潤人心的教育,已經(jīng)有了更多的支撐。我們有了更好的硬件、有了先進的技術(shù),在這樣的情況下,更呼喚教育理念的提升。只有這樣,這些硬件與技術(shù)才能讓我們的教育成為一種“愛的教育”,更好地為人的全面發(fā)展所用。
網(wǎng)友評論:
如何看待高校偷偷打錢這一現(xiàn)象?
高校偷偷打錢既是暖心之舉,也是一種基于大數(shù)據(jù)的隱形資助,值得推廣和完善。相較于傳統(tǒng)學(xué)生自行申報助學(xué)金,它有以下優(yōu)點:
1.擺脫學(xué)校與學(xué)生間的信息不對稱。以往自行申報容易出現(xiàn)投機鉆漏洞騙取助學(xué)金現(xiàn)象,甚至有騙取助學(xué)金用于奢侈消費,這違背了幫扶政策的初衷。
2.保護了貧困生的隱私。偷偷打錢體現(xiàn)了對貧困生尊嚴的守護,一定程度上消除了有色眼鏡歧視的隱患。
3.給貧困生帶來了便利也減少學(xué)校審核的工作量。通過大數(shù)據(jù)分析,改變了以往申報審核發(fā)放模式,簡化了工作流程,體現(xiàn)了技術(shù)服務(wù)教育生活的理念。
為了讓這一暖心之舉更好發(fā)揮作用,需要注意以下幾方面:一是做好精準分析,通過大數(shù)據(jù)分析認定貧困生,二是做好動態(tài)調(diào)整。要時時基于數(shù)據(jù)變化做出調(diào)整,保障公平。三是做好兜底。幫扶的資金要有一定金額的限制,不能過大,盡量從保障貧困生日常吃飯角度出發(fā),同時加強校企合作,多提供勤工儉學(xué)崗位,促使貧困生自尊自愛自立。
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