31.【答案】C。
32.【答案】C。
33.【答案】A。解析：形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內容的記憶。在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比重最大。
34.【答案】C。解析：從發(fā)展過程看，語詞概括發(fā)展得較晚。
35.【答案】B。
36.D【解析】準備律是學習者在進入某種情境時所具有的預備性反應傾向會影響到某種反應的學習，準備律實際上體現了學習的動機原則。故選D。
37.B【解析】幼小銜接工作要堅持整體性而非單項性的原則。因為幼小銜接是全面素質教育的重要組成部分，應當從幼兒體、智、德、美各方面進行，不應僅偏重某一方面。題中所說現象只注意到了幼兒“智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項性”的指導思想。故選B。
38.B【解析】學習理論是教育心理學中最基本、最核心的問題之一。故選B。
39.C【解析】概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。學生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習是概念學習。故選C。
40.C【解析】強化是一種操作，強化的作用在于改變同類反應在將來發(fā)生的概率，而強化物則是一些刺激物，它們的呈現或撤除能夠增加反應發(fā)生的概率。根據強化的性質和目的可以分成正強化和負強化。故選C。
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